PREDSTAVNICI STRUČNOG TIMA VRTIĆA:

1. Marina Vrlić, ravnateljica
2. M. Š., pedagoginja - koordinator

PREDSTAVNICI ODGOJITELJA:

3. N. T.
4. K. M.
5. R. K.
6. D. B. L.

PREDSTAVNICI TEHNIČKOG OSOBLJA:

7. E. G., domar
8. N. R., spremačica

PREDSTAVNIK UPRAVNOG VIJEĆA:

9. D. B., predstavnik roditelja

PREDSTAVNIK MJESNOG ODBORA:

10. B. P., Mjesni odbor Dugave

PREDSTAVNIK DRUŠTVENE ZAJEDNICE:

11. F. M., vlasnik tvrtke Omega Software

Uočiti razliku između otpada i smeća, stvoriti naviku razvrstavanja otpada, upoznati se s vrstama otpada i razlikama između opasnog i korisnog otpada, upoznati se s recikliranjem otpada (papir, plastika, bio otpad, baterije, limenke, plastika), pronalaziti načine kako smanjiti količine otpada, upoznati različite načine iskorištavanja otpada (izrada igračaka, didaktičkih pomagala, ukrasa i sl.), uočavati narušavanje ljepote prirode odlaganjem otpada i smeća i pronalaženje načina za djelovanje čišćenja i zaštite okoliša, osmisliti poruke na osnovu doživljenog za buđenje ekološke svijest kod djece i odraslih.

• savladati značenja novih pojmova: otpad, ekologija, recikliranje, razvrstavanje otpada
• poticati razvoj ekološke svijesti prikupljanjem i razvrstavanjem otpada
• briga o okolišu - uključivanje djece u radne obaveze: čišćenje prostora odgojnih skupina te vanjskog prostora dječjeg vrtića
• poticati uključivanje i sudjelovanje u provedbi istraživačko-spoznajnih aktivnosti
• poticati interes djece za okolinu
• poticati cjelokupni razvoj djece s naglaskom na senzomotorni razvoj
• poticati istraživanje svim osjetilima

Odgojitelji, djeca, roditelji, eko patrole, spremačice, kuhinjsko osoblje.

Pedagoška godina 2025./2026.

Uočiti svojstva vode koja nas okružuje, agregatna stanja i važnost vode za svijet, upoznati se s bogatstvom i raznolikošću živog svijeta u vodi, uočiti razlike između pitke i otpadne vode, razvijati svijest o važnosti čuvanja izvora pitke vode i štednje vode, stvarati spoznaje kako onečišćujemo vodu i kako to utječe na živi svijet, provoditi praćenje potrošnje i aktivnosti za štednju vode, uključivanje u aktivnosti i obitelji i užu zajednicu.

• Zadovoljiti djetetovu znatiželju i prirodnu potrebu za istraživanjem
• Poticati i razvijati kreativno izražavanje djeteta
• Razvijati ekološku svijest o važnosti vode

Odgojitelji, djeca, roditelji, eko patrole, spremačice, kuhinjsko osoblje, stručnjaci.

Pedagoška godina 2025./2026.

Upoznati djecu s vrstama biljaka i životinja, upoznati bioraznolikost koja nas okružuje te kod djece razviti svijest o potrebi njezinog očuvanja za dobrobit svih.

• Razvijati osjecaj  odgovornosti i brige za  biljke i ocuvanje prirode
• Usvajati znanje o  procesima rasta biljke
• Promatranje i pracenje  promjena
• Poticati na aktivno  istrazivanje i   razumijevanje prirode te   usvajanje znanja i vjestina   kao sto su promatranje,  usporedivanje i opisivanje

Odgojitelji, djeca, roditelji, vanjski suradnici.

Pedagoška godina 2025./2026.

Uočiti povezanost hrane i zdravlja, omogućiti djetetu od najranije dobi doživljaj i upoznavanje različitih okusa, stvaranje navike konzumiranja voća i povrća i dovoljne količine vode, igrom i osobnim primjerom stvaranje pozitivnog stava prema hrani, upoznati osnovne podjele hranjivih tvari, upoznati važnost pojedinih skupina namirnica, uočiti važnost pojedinih obroka, sudjelovati u izradi jelovnika, upoznati poremećaje prehrane, omogućiti spoznaju o prednosti ekološkom načinu proizvodnje hrane, stvarati navike tjelesnih aktivnosti i spoznaja o njihovom djelovanju na zdravlje, omogućiti informacije o najčešćim ovisnostima i njihovoj štetnosti, otkrivati procese kruženja zraka, vode i hrane unutar ljudskog tijela; brinuti o osobnoj higijeni.

• spoznati kako pravilno održavati dentalnu higijenu (pravilno četkanje zuba), kako pravilno održavati zdravlje zuba (briga za mliječne zube, pravilna i raznovrsna prehrana, posjeti stomatologu,…), čemu služe zubi, što je karijes, kako pravilno četkati zube, kako prehrana utječe na zdravlje zuba, tko je stomatolog/zubar,
• razvijati brigu za ljudsko zdravlje (pravilna prehrana, higijena)
• stjecati iskustva o uzročno-posljedičnim vezama (slatkiši – nedovoljna higijena zuba – karijes,…)
• razvijati pozitivne stavove prema sebi i drugima (zdrav život, prehrana, osjećaji…)
• upoznati ljudsko tijelo: građa, kosti, mišići, unutarnji organi i krvožilni sustav
• usvojiti nazive dijelova tijela i spoznati njihovu funkciju
• razvijati brigu za ljudsko zdravlje (pravilna prehrana, higijena, tjelesno vježbanje)
• razvijati sposobnost uočavanja odnosa i veza među ljudima (zanimanja, djelovanje ljudi jednih na druge, pomoći nekome…)
• stjecati iskustvo o uzročno posljedičnim vezama (istraživanja, pokusi, isprobavanje…)

Odgojitelji, djeca, roditelji, kuhinjsko osoblje, zdravstvena voditeljica.

Pedagoška godina 2025./2026.

Poboljšati znanje i kompetencije djece u područjima sigurnosti u vrtiću, kod kuće i na otvorenom, pripremiti ih za izvanredne situacije, pružanje prve pomoći i suočavanje sa stresnim situacijama.

• upoznavanje ljudskog tijela: građa, kosti, mišići, unutarnji organi i krvožilni sustav
• usvojiti nazive dijelova tijela i spoznati njihovu funkciju
• razvijati brigu za ljudsko zdravlje (pravilna prehrana, higijena, tjelesno vježbanje)
• stjecati iskustva o uzročno posljedičnim vezama (kašalj-sa i bez ruke preko usta, istraživanja, pokusi, isprobavanje…)
• spoznati zanimanja stomatologa i liječnika
• razvijati pozitivne stavove prema sebi i drugima (zdrav život, prehrana, osjećaji…)
• razvijati slušnu percepciju (osluškivanje otkucaja srca stetoskopom, ritam, dinamika…)
• razvijati percepciju mirisa i okusa (mirisi i okusi hrane, pića…)
• razvijati sposobnost uočavanja odnosa i veza među ljudima (zanimanja, djelovanje ljudi jednih na druge, pomoći nekome…)
• stjecati iskustvo o uzročno posljedičnim vezama (istraživanja, pokusi, isprobavanje…).

Odgojitelji, djeca, roditelji.

Pedagoška godina 2025./2026.

Upoznavanje drugih zemalja, kultura, ljudi i time razvijati pojam raznolikosti na svim razinama-ljudi, običaji, jezici, zemlje, kultura…doprinijeti svestranom razvoju djeteta korištenjem bogatih izvora tradicijske kulture Hrvatske te sačuvati stare običaje, igre, pjesme i plesove od zaborava.

• Upoznati djecu s jezikom komunikacije s djecom drugih zemalja 
• Oformiti centar  u suradnji s roditeljima (globusi, karte svijeta, atlas, plan projekta, različiti pisani materijali)

Odgojitelji, djeca, roditelji, vanjski suradnici.

Pedagoška godina 2025./2026.

• uočavanje razlike između otpada i smeća,
• stvaranje navike razvrstavanja otpada,
• upoznavanje s recikliranjem otpada (papir, plastika, bio otpad, baterije, limenke, plastika),
• upoznavanje različitih načina iskorištavanja otpada (izrada igračaka, didaktičkih pomagala, ukrasa i sl.

• razvrstavanje, odlaganje papira, plastičnih boca
• kreativne radionice s otpadnim materijalima (izrada igračaka, ukrasa, pomagala….),
• izrada kućica hranilica za ptice
• briga o cvjetnjaku vrtića - bio otpad za naš cvjetnjak, sadnja voćnjaka, njega i održavanje
• ciljana šetnja – uočavanje smeća i otpada

odgojiteljice, djeca, roditelji, eko patrole, spremačice, kuhinjsko osoblje

tijekom godine

• izrada igara i igračaka od pedagoški neoblikovanog materijala - otpada. Roditeljima smo dale neke ideje, a oni su kao i do sad na kreativan način sa svojim djetetom izradili igre
• priprema povišene gredice za sadnju; u suradnji s roditeljima prikupljeno je sjeme; sadnja
• briga o sobnom bilju
• igre na temu ekologije
• Od slikovnih aplikacija ponuden im je bio materijal Od sjemenke do ploda. Djeca su promatrala i pratila liniju biljke, usvajala pojmove sjemenka, klica, stabljika... Kroz razgovor upoznavala su se sa važnosti okoliša, vode, sunca, zraka i svjetlosti za rast biljke
• S roditeljima i djecom u skupini izrada posuda za cvijeće od pnm-a te makete zemlje u kojoj smo posadili chia sjemenke, a djeca su izradila lutke od pnm-a i prirodnina
• S roditeljima I djecom izrada plakata povodom Dana planeta Zemlje
• Djeca izrađuju afričko selo koristeći reciklirane materijale (karton, role papira, kutije, drvene daščice, prirodnine). Grade kućice i okoliš te oblikuju prostor sela
• Kroz igru djeca prate tragove, istražuju njihovo podrijetlo te aktivno sudjeluju u „spašavanju“ staništa uklanjanjem otpada i vraćanjem prirodnog okruženja
• Djeca pušu slamkom ili koriste ventilator da pomiču pijesak → stvaraju „dine“
• likovna aktivnost - proljetna livada
• čitanje slikovnica ''Dan na livadi''
• istraživačko-spoznajna aktivnost: enciklopedija - livadno cvijeće, slikovni prikaz- proljetnice, sadnja cvijeća- redoslijed i potrebni materijali, kukci na livadi
• razne igre - pokrivaljka- ''Kukci na livadi'', slagalica - proljetno cvijeće, pokretna igra - ''Leti, leti'' (kukci)
• raznovrsno izražavanje i stvaranje - izvođenje pjesmice ''Visibaba mala'', slikovnica: ''Dan na livadi'', recitacija: ''Proljetnice''
• gostovanje roditelja pčelara u skupini i vođenje radionice za djecu na temu pčelarstva
• detaljno čišćenje dvorišta od opušaka i ostalog smeća koje su ostavili ostali korisnici javnog parke s roditeljima i djecom
• akcija roditelja, odgojitelja i djece oko uređivanja cvjetnjaka pred objektom Vrtića

UDRUŽIMO SNAGE,

PROBUDIMO SVIJEST –

OČISTIMO ZEMLJU ZA BOLJI SVIJET!

      EKOLOGIJA

Nije teško, a korisno je

bacati otpad u kontejnere.

Svaki ima boju i namjenu,

bacimo se sad sortiranju...

Papir odloži u plavi,

koristit će za druge stvari.

U žute ide ambalaža plastična - 

reciklaža je stvar fantastična!

Zeleni je namijenjen za staklo,

novo izradi se samo tako!

Ekologija

moja je ideologija,

moje (je) pravo

da živim zdravo!

Reci svijetu:

"Spasimo planetu!"

Malo truda potrebno je,

a na kraju sve isplati se.