• Ravnateljica: Morena Ravnić
• Odgojiteljice: Nika Ravnić Antić, Dragana Knežević, Ana Oblak ,Matea Ljuba, Alenka Kaučić, Romona Đekić 
• Tehničko osoblje: Radivoj Ravnić, Vanja Alibašić
• Roditelji: Sabina Valić, Ardena Babić
• Djeca: Una Sdroč, Una Zukić, Mihael Bradarić, Enio Cukon
• Kumovi: Natura Histica- ravnateljica: Silvija Bottignoni, čuvari prirode: Mladen Peršić, Andrea Deklić)

Usvajanje prehrambenih navika i razvijanje afirmativnih odnosa prema povrću i obrocima koji djeci nisu primarno zanimljivi.

-osmisliti prostor u sobi dnevnog boravka (kuhinja, restoran, tržnica, pekara)za nesmetanu igru, stvaranje i istraživanje 

-omogućiti djeci iskustveno učenjekroz istraživanje i pripremu hrane s naglaskom razvoja  osobne i socijalne kompetencije, motoričkih i senzornih vještina te kompetencije "učiti kako učiti"

-poticati djecu na zajedničku pripremu  jela, sokove od povrća i voća te provoditi zajedničku degustaciju pripremljene hrane

-osnaživanje djece za sigurno i samostalno usvajanje životnih vještina

-provoditi kod djece usvajanje zdravih prehrambenih navika

-upoznavanje i održavanje kulturne baštinei tradicijske tjestenine Istre kroz razumijevanje procesa nastanka hrane i fine motorike

-razvijati zajedništvo , samostalnosti i kulturnih navika kroz zajedničku pripremu, uređenje i blagovanje za stolom

-jačati partnerske odnose s roditeljimakroz njihovo aktivno uključivanje u život vrtića i stvarnje zajedništva

DJECA, ODGOJITELJI, RODITELJI, RAVNATELJ, NONIĆI

TIJEKOM PEDAGOŠKE GODINE 2025.-2026.

Fotografije, video zapisi, plakati, dječji crteži, prezentacije za roditelje,powerpoint natječaj, prezentacije gotovih jela i napitka 

Razvijati kod djece navike zdravog života kroz pravilnu prehranu , tjelesnu aktivnost, osobnu higijenu i boravak u prirodi.

-usvajanje zdravih životnih navika potičući djecu na redovito kretanje kroz organizirane šetnje, tjelovježbe i igre na otvorenom

-osigurati svakodnevni boravak djece na svježem zraku i aktivno sudjelovanje u tjelesnim  aktivnostima te učiti o važnosti čiste vode, zraka i zdave hrane

-razvijati svijest o važnosti zdrave prehrane i redovitog unosa vode

-razvijati pozitivan odnos prema boravku na otvorenom i kretanju

-provoditi aktivnosti sortiranja otpada, recikliranje i brige o biljkama u vrtiću i dvorištu (vrtu)

-omogućiti kroz praktične aktivnosti razvijati ekolšku svijest i odgovorno ponašanje prema sebi i prirodi

-usvajati navike pravilne osobine higijene (pranje ruku, zubi, briga o odjeći i obuči)

DJECA, ODGOJITELJI, RODITELJI, NATURA HISTRICA, NOGOMETNI KLUB

TIJEKOM PEDAGOŠKE GODINE 2025.-2026.

Fotografije, video zapisi, plakati, dječji crteži, dječje izjave

Razvijati kod djece svijest o važnosti prirode, života na selu i održivog razvoja kroz upoznavanje sa životinjama, poslovima na farmi i načino proizvodnje hrane, uz poticanje odgovornosti, brige za okoliš, poštovanje prema životinjama te istraživačkog i iskustvenog učenja.

-upoznati djecu sa životom na farmi i domaćim životinjama kroz razgovore, slikovnice i istraživačke aktivnosti

-stvoriti u sobi dnevnog boravka štalu sa životinjama, kokošinjac ,vrt, tržnicu

-poticati razvoja govora i bogaćanje rječnika imenovanjem i opisivanjem domaćih životinja i njihovih mladunaca

-razvijati ekološku  svijest kroz aktivnosti razvrstavanje otpada i razgovori o očuvanju prirode

-poticati interes za prirodu, o važnosti brige za životinje i odgovornom odnosu prema živim bićima

-upoznati djecu s nastankom hrane i važnosti zdrave prehrane

-poticati interes za prirodu kroz sadnju biljaka, sijanje sjemena i promatranje rasta i razvoja biljaka

-omogućiti iskustveno učenje kroz posjet farmi i ugostiti osobe koje imaju iskustva na istu temu

-razvijati kreativnost i maštu kroz likovne, glazbene i scenske aktivnosti vezane uz temu farma

-razvijati matematičke vještine kroz brojanje, uspoređivanjei razvrstavanje sadržaja povezanih s farmom

DJECA, ODGOJITELJI, RODITELJI, RAVNATELJICA, DJELATNICI S FARME, OPG-a, VRTLARI

Tijekom pedagoške godine 2025.-2026.

Fotografije, video zapise, crteže, plakate, instalacije, powerpoint prezentacije za natječaj, za roditelje, izložba

Istraživati dječju znatiželju, istraživačke kompetencijei razumijevanje povezanosti prirode, hrane, biljaka, životinja i zdravlja kroz praktične pokuse, promatranje, osjetilno istraživanje i eksperimentiranje.

-upznati proces rasta biljke od sjemenke do ploda

-istraživati uvjete potrebne za rast biljaka i razvoja živih bića

-pratiti i bilježiti promjene u rastu biljaka u unutarnjim i vanjskim uvjetima

-upoznati različite načine uzgoja biljaka( zemlja, hidroponija, laboratorijski uzgoj)

-razvijati istraživačke vještine korištenjem mikroskopa i drugih istraživačkih sredstava

-prokazivati opažanja kroz plakate, crteže i razgovore

-istraživati vitamine i važnosti zdave prehrane za ljudsko tijelo

-razvijati svijest o zdravim i nezdavim prehrambenim navikama

-upoznati proces nastanka pojedinih prehrambenih proizvoda (mlijeko, maslac, jogurt)

-istraživati povezanost životinja i proizvodaa  koje dobivamo od njih

-razvijati osjetilnu percepciju kroz degustaciju, mirise, okuse i teksture

-upoznati proces mužnje kroz simbolički igru i istraživačke instalacije

-razlikovati vrste mlijeka i njihove karakteristike

-razvijati sposobnost slučnog razlikovanja kroz prepoznavanja glasanja životinja

-poticati suradnju , komunikaciju, zaključivanje i postavljane pitanja

-razvijati odgovornost i brigu za biljke , životinje i vlastito zdravlje

ODGOJITELJICE, DJECA, RODITELJI, RAVNATELJICA I VANJSKI SURADNICI (VETREINAR,, NUTRIICIST), LOKALNA ZAJEDNICA I OPG-ovi.

Tijekom pedagoške godine 2025.-2026.

Video zapisi, fotgrafije, plakati, razne prezentacije , dječji crteži, izjave, instalacije, izložbe

• Razvijanj svijest o važnosti prirode, života na selu i održivog razvoja.
• Upoznali smo  djecu sa životinjama i poslovima na farmi te načinom proizvodnje hrane.
• Poticat smo i razvoj odgovornosti , brige za okoliš i poštovanje prema živim bićima.
• Rzvijatli smo istraživački duh, suradnju i praktično iskusveno učenje.

• Stvorili smo poticajno i tematski oblikovano okruženje (Maslačkovu farmu) za igru i učenje
• Poticali smo simboličku igru i istraživanje života na farmi-
• Razvijali smo suradnju, komunikaciju i samostalnost djece.
• Povezivali smo iskustveno učenje s realnim životnim situacijama.
• Osmilili smo maketu farma te smo poticali kod djece maštu, suradnju i spoznaje o prirodi.
• Ujedno smo produbljivali razumjevanje odnosa ljudi, životinja i prirode.
• Omogućili smo doživljaj farme kroz osjetilno i iskustveno učenje tako što smo osmislili farmu u sobi dnevnog boravka te igru povezivali sa stvarnim životom na farmi.
• Razvijali smo osjetila kroz mirise, zvukove i teksture.
• Razvijali smo brigu i odgovornost prema životinjama.
• Uočavali su promjene u  prirodi (farmi) kroz godišnja doba.  
• Otkrivali smo što nam krava daje i razvijali sposobnost promatranja, uspoređivanja i povezivanja pojmova.
• Uočavali su odnos između životinje i proizvoda koje dobivamo.
• Upoznalli si proces nastanka maslaca od mlijeka te degustirali dobiven maslac.
• Ugostili smo tkalju te su upoznali nastajanje tkanine od farme do tkalačkog stola
• Istraživali su vrt kroz igru -proces sadnje i brige o povrću kroz simboličku igru.
• Razvijali smo maštu i preuzimanje uloga  kroz igru traktorom.
• Ostvarili smo interakciju s konjima iz susjednod dvorišta  te poticali razvoj empatije, strpljenja i pažljivog odnosa prema životinjama.
• Razvijali smo samopouzdanje u predstavljanju vlastitig rada i doprinosa (npr. hranimo koke dobivamo jaja).
• Kroz igru upoznati su s procesom mužnje krave, te su upoznali i degustirali više vrsta mlijeka (kravlje, kozje i magareće).
• Razvijali smo samopouzdanje u predstavljanju vlastitog rada  tijekom predstavljanja farme roditeljima.
• Ujedno smo ostavrili i poticali  komunikaciju  i odgovaranje na pitanja s roditeljima tprilikom predstavljanja farme.
• Upoznali smo roditelje s aktivnostima kojima se kod djece  razvijaju kompetencije, znanja, vještine i navike.

Odgojitelji, djeca, roditelji, pčelar, stolar.tkalja

Tijekom pedagoške godine odnosno od mjeseca listopada 2025. do travnja 2026.

Razvijali smo kod djece zdrave prehrambene navike, samostalnost i praktične životne vještine kroz  sudjelovanje u pripremi hrane, zajedničkom blagovanju te upoznavanju kulture ponašanja za stolom u različitim situacijama.

• Omogućili smo djeci iskustveno učenje(restoran, tržnica, pekara) kroz istraživanje  i pripremu hrane s ciljem razvoja osobne i socijalne kompetencije, poduzetnosti, motoričkih i senzornih vještina te kompetencije "učiti kako učiti".
• Istraživali su i otkrivali zdrave okuse razvijajući funkcionalne životne vještine  i zdrave navike kroz iskustveno učenje.
• Osnažili smo djecu za sigurno i samostalno usvajanje životnih vještina.
• Osnažili smo djecu za samostalnu i sigurnu primjenu kuhinjskih pomagala kroz iskustveno učenje te poticali razvoj fine motorike , odgovornosti i samopouzdanja.
• Razvijali smo zajedništvo, samostalnost i kulturne navike kroz zajedničku pripremu, uređenje i blagovanje za stolom.
• Razumijevanje procesa nastanka hrane ( od brašna do tjestenine) i fine motorike.
• Pripremali smo razne sokove, smoothie, povrtne salate ... od uzgojenog povrća i klica u vrtiću.
• Upoznai smo kulturnu baštinu i tradicijske tjestenine Istre (fuži, njoki, pljukanci).
• Omogućili smo kroz interaktivni plakat razumijevanje probavnog sustava kroz istraživačke i praktične aktivnosti.
• Roditelji su se aktivno uključivali u aktivnosti i bili smo im poticaj za prijenu kod kuće.
• Svorili smo situacije u kojima smo jačali partnerske odnose s roditeljima kroz njihovo aktivno uključivanje u život vrtića (Advent u vrtić, izrada kolača, vježbanja s tatom trenerom).

Odgojitelji, ravnateljica, djeca, roditelji, none, pčelar, OPG, susjedi

Tijekom mjeseca listopada 2025. do travnja 2026. godine

Razvijali smo djece navike zdravog života kroz pravilnu prehranu, tjeselnu aktivnost, osobnu higjenu i boravak u prirodi.

• Usvojili su navike osobne higijene (pranje ruku, zubi, briga o odjeći).
• Razvijali smo svijest o važnosti zdrave prehrane i redovitog unosa vode.
• Razvili smo odgovornost za vlastite stvari i urednost prostora.
• Poticali smo djecu na prepoznavanje i izražavanje osjećaja na primjeren način.
• Provodili smo redovite tjelesne aktivnosti na otovrenom i zatvorenom prostoru (poligoni, igre na spravama, hodanje po mreži...) i boravili smo svakodnevno na svježem zraku.
• Organiziral smo druženje s nogometnim trenerom (roditelj) koji je osmislio poligone, vježbe i igre za djecu.
• Ugostili smo pčelara koji je ukazao na važnost konzumiranja meda za očuvanje zdravlja djeteta.
• Poticali smo odgovornost prema vlastitom zdravlju i dobrobiti.
• Omogućili smo im  kretanje u svakom trenutku te zadovoljavanje dječjih potreba za savladavanje određenih prepreka i zadatka (hodanje u brdo, nizbrdo, trčanje, preskakivanje, skakanje, puzanje...)

Odgojitelji, ravnateljica, djeca, roditelji, pčelar, nogometni trener

Tijekom pedagoške godine 2025-2026.

Razvijanje dječje znatiželje, istraživačke kompetencije i razumjevanje povezanosti prirode, hrane, biljaka, životinja i zdravlja kroz praktične pokuse, promatranja, osjetilna istraživanja i eksperimentiranja.

• Upoznali smo proces rasta biljaka od sjemenke do plda (mikro klice, grah, salata...).
• Istraživali smo uvjete potrebne za rast biljka i razvoja živih bića. (grah, krumpir, pilića)
• Upoznali smo različite načine uzgoja biljaka(zemlja, hidroponija, laboratorijski uzgoj).
• Razvijali smo istraživačke vještine korištenjem mikroskopa i drugih istraživačkih sredstava.
• Prikazivali su proživljeno i uočeno putem plakata, crteža i razgovora.
• Istraživali su vitamine i važnosti zdrave prehrane za ljudsko tijelo.
• Razvili smo svijest o zdravim i nezdravim prehrambenim navikama.
• Upoznali smo proces nastanka pojedinih prehrambenih proizvoda(npr. maslac, mlijeko, jogurt).
• Otkrili su povezanost životinja i proizvoda koje dobivamo od njih.
• Razvili smo osjetilnu percepciju kroz degustacije, mirise, okuse i teksture(med, smoothi, voćne salate, povrtne juhe...).
• Upoznali smo se s vrstama mlijeka i njiohovim okusima i karakteristikama.
• Otkrivali smo i uspoređivali razne teksture, oblike, veličine, boje i mirise.
• Crtali su ono što su vidjeli ispod fleksi i biološkog mikroskopa (grašak, limun, ljuska ribe...).
• Djeca se uspješno koriste zaštitnom odjećom (kutom) i naočalama tijekom boravka u laboratoriju.
• Vode brigu o urednosti te su vrlo oprezni prilikom rukovanja instrumentima i priborom.
• Djeca kontinuirano roditelje informiraju o aktivnostima u laboratoriju.

Odgojitelji, ravnateljica, djeca, roditelji, Metris, Natura Histrica, OPG, pčelar

Tijekom pedagoške godine 2025.-2026.

U našem vrtiću ugostili smo pčelara Veljka Grbca koji je djeci na zanimljiv i poučan način približio svijet pčela. Sa sobom je donio košnicu sa staklenom pregradom kroz koju su djeca mogla promatrati pčele u njihovom prirodnom okruženju. Djeca su s velikim zanimanjem pratila njihovo kretanje i ponašanje u košnici te uočavala kako pčele međusobno surađuju. Pčelar je donio različite vrste meda koje su djeca imala priliku degustirati (medun, lipov i cvjetni med) te su uspoređivala njihove okuse, boju i miris. Nekoliko djece isprva je izjavilo da ne vole med, no nakon kušanja promijenili su mišljenje i rado isprobali različite vrste .Djeca su upoznala i pčelarsku opremu. Pčelar je objasnio čemu služe zaštitno odijelo i kapa, a jedna djevojčica poželjela je isprobati opremu i odjenuti se poput pravog pčelara. . Na djeci primjeren i zanimljiv način govorio je o važnosti pčela za prirodu i čovjeka te ih upoznao sa životom pčela, njihovim kretanjem, ponašanjem i ulogama unutar košnice. Pčelar je donio saće, vosak i hranu za pčele koje su djeca mogla opipati, pomirisati i istraživati svim osjetilima. Također je pokazao fotografije pčela koje su djeca pažljivo razgledavala. Tijekom susreta djeca su aktivno sudjelovala postavljajući brojna pitanja na koja je pčelar rado odgovarao .U likovnom dijelu aktivnosti djeca su od ponuđenih materijala (tvrda folija, stiradur i drveni štapići) izrađivala vlastite pčele, razvijajući pritom kreativnost, finu motoriku i maštu. Djeci smo pročitali slikovnicu „Kako žive pčele?“ kroz koju su saznala dodatne zanimljivosti o životu pčela i njihovoj važnoj ulozi u prirodi. U našem laboratoriju promatrali smo uginulu pčelu pomoću biološkog mikroskopa. Djeca su imala priliku uočiti detalje koje nije moguće vidjeti prostim okom, poput dlačica na tijelu, krila i nogu pčele. Aktivnost je potaknula istraživački duh, znatiželju i pažljivo promatranje. Djeci koja su pokazala poseban interes ponudili smo likovno izražavanje crtanjem pčela, cvijeća, košnice i meda u teglici, nakon čega smo zajednički izradili plakat na temu Dana pčela.

SVI MI U VRTIĆU MASLAČAK

ZNAMO DA ČUVANJE PRIRODE  NOSI SUNCA TRAČAK,

ZA ČUVATI PRIRODU POTREBNO JE MALO DOBRE VOLJE

I ONDA ĆE U BUDUĆNOSTI SVIMA BITI PUNO BOLJE.

KAD SUNČANO JUTRO SVANE

U ŠIJANSKOJ ŠUMI  STABLA NJEŽNO ŠIRE SVOJE GRANE,

TAMO JE PRIRODA ZELENA I ČISTA

SVAKA ŠETNJA JE KAO OSLIKANA POMOĆU KISTA.

SVI MI U VRTIĆU MASLAČAK

ZNAMO DA ČUVANJE PRIRODE  NOSI SUNCA TRAČAK,

ZA ČUVATI PRIRODU POTREBNO JE MALO DOBRE VOLJE

I ONDA ĆE U BUDUĆNOSTI SVIMA BITI PUNO BOLJE.

DOK UZ OBALU GLEDAMO VALOVE KAKO SE NJIŠU

KAO DA PLESOM DOZIVAJU KIŠU,

RIBE I RAKOVI U PLIČAKU SRETNO ŽIVE

ŽELIMO DA SE LJUDI UVIJEK TOJ LJEPOTI DIVE.

SVI MI U VRTIĆU MASLAČAK

ZNAMO DA ČUVANJE PRIRODE  NOSI SUNCA TRAČAK,

ZA ČUVATI PRIRODU POTREBNO JE MALO DOBRE VOLJE

I ONDA ĆE U BUDUĆNOSTI SVIMA BITI PUNO BOLJE.

ŽIVOTINJE VOLIMO I NA NJIH STALNO PAZIMO 

A NAŠE NA DVORIŠTU MALO I POMAZIMO,

ONE ŽIVE SVUDA OKO NAS

I ZA NJIH SMO SPREMNI UVIJEK  DIGNUTI GLAS.

SVI MI U VRTIĆU MASLAČAK

ZNAMO DA ČUVANJE PRIRODE  NOSI SUNCA TRAČAK,

ZA ČUVATI PRIRODU POTREBNO JE MALO DOBRE VOLJE

I ONDA ĆE U BUDUĆNOSTI SVIMA BITI PUNO BOLJE.