1. MIJO BARIŠIĆ - ravnatelj škole
2. ANKICA GOTIĆ – pedagoginja škole i školski koordinator
3. IVAN LOPARIĆ, učitelj
4. SNJEŽANA KRUHOBEREC, učiteljica
5. ANITA HUSNJAK, učiteljica
6. SAŠA KRALJ – predstavnik adm. tehničkog osoblja
7. LUKA LAZAR – predstavnik  učenika
8. LEINA KOLARIĆ – predstavnik učenika
9. ZDRAVKO GAL – predstavnik roditelja
10. MARTIN PINTARIĆ – načelnik općine Klenovnik
11. MARTIN BUNIĆ – direktor Jedinstvo – Kartonaža d.o.o Ivanec
12. ŽELJKO PINTARIĆ  - vlasnik trgovačkog obrta „Lexi“ Klenovnik

• Potaknuti učenike na STEM karijere kroz praktične ekološke eksperimente i projekte.
• Razvijati ekološku svijest i mijenjati navike odnosa prema prirodi općenito
• Spoznati važnost očuvanja čistog okoliša i zbrinjavanja otpada po kategorijama.

Organizacija: jednodnevni događaj s rotacijom radionica (stanica).
Planirane stanice / aktivnosti:

• 1. Tlo i voda (Mala STEM škola – okoliš) – testovi tla i vode, mini eksperimenti filtracije i pH.
• 2. Zrak (okoliš) – jednostavni pokusi o CO₂, rasprava o zagađenju.
• 3. 3D modeliranje – dizajn prototipa (npr. pametni spremnik za reciklažu).
• 4. Lego robotika – robot koji sortira otpad prema boji/vrsti.
   

• Učenici 1—8. r
• Eko-koordinatori škole
• Stručnjaci i edukatori nositelji projekta: STEP for STEM
• Hrvatsko društvo inženjera geotehnike i partners dke udruge
• Učenici eko-patrole i volonteri

Tijekom školske godine 2025./2026.

Obilježavanje Eko dana povodom Dana planeta Zemlje.

Pre/post anketa učenika o znanju i stavovima.

• • Evaluacija radionica: izlazne kartice i listići.
• • Rubrike za praktične rezultate (funkcionalnost prototipa, timski rad).
• • Broj uključenih učenika i radionica.
• • Povratne informacije partnera i roditelja.
• • Dokumentacija: fotografije, videozapisi, prezentacije i izvještaj.

Izvješća, ankete, vrednovanje Eko-škole od strane regionalnog Eko-koordinatora i Udruge Lijepa naša

Teorijski dio

U teorijskom dijelu učenici su kroz razgovor i vođeno učenje upoznati s pojmom otpada i važnosti očuvanja prirode. Razgovarali smo o tome zašto je važno održavati okoliš čistim te kako naše svakodnevne navike utječu na prirodu. Kroz razgovor učenici su došli do spoznaje da i oni sami, kao pojedinci, mogu učiniti nešto za očuvanje okoliša.

Poseban naglasak stavljen je na razvrstavanje otpada. Učenici su učili o bojama spremnika za otpad (plavi – papir, žuti – plastika, zeleni – staklo, smeđi – biootpad, baterije- zasebni spremnik) te su usvajali znanja o tome koji otpad pripada kojem spremniku. Također su naučili zašto je razvrstavanje otpada važno za zaštitu okoliša i očuvanje prirodnih resursa te upoznali znak za recikliranje.

Praktični dio

U praktičnom dijelu učenici su sudjelovali u akciji skupljanja smeća u školskom dvorištu i okolici škole. Tijekom aktivnosti primjenjivali su naučeno znanje te su odgovorno prikupljali otpad.

Osim toga, učenici su kroz likovnu aktivnost crtali spremnike za razvrstavanje otpada. Na taj su način kreativno prikazali različite vrste spremnika i sadržaj koji u njih pripada, čime su dodatno učvrstili stečena znanja.

Nastojalo se ovim aktivnostima kod učenika razviti ekološku svijest, odgovornost prema okolišu te navike pravilnog odlaganja otpada.

Štefica Oštarjaš, učiteljica i učenici 1. razreda

Učenici prvog razreda 17.4.2026. sudjelovali su u eko aktivnostima s ciljem razvijanja svijesti o očuvanju okoliša i pravilnom postupanju s otpadom.

Eko lektira

1. Učenici 2. razreda čitali su za lektiru knjigu Nevenke Videk, Pismo iz Zelengrada. Nakon čitanja kod kuće i u školi te razgovora i detaljne analize  djela učenici su u skupinama razradili eko teme koje se spominju u knjizi.
2. Skupina: učenici su crtali odabrane događaje ili slike iz knjige koji su vezani uz očuvanje okoliša. Na crtežu su trebali istaknuti poruke koje su životinje iz knjige napisale u pismu ljudima.
3. Skupina: učenici su dobili 4 kante za otpad u bojama i sličice koje su prikazivale određene vrste otpada. Njihov zadatak je bio da razvrstaju otpad u određenu kantu prema boji. Učimo razvrstavati otpad.
4. Skupina: učenici su pisali poruke - što ne smijemo raditi  u prirodi

Lektiru smo povezali i sa satom likovne kulture i satom razrednika. Na likovnom smo vodenim bojama i tušem crtali planet Zemlju, a na satu razrednika smo išli u šetnju do obližnjeg potoka kako bi provjerili brinu li naši mještani o potoku i jesu li dovoljno ekološki osviješteni.

Anica Kukec, učiteljica i učenici 2. razreda

17.4.2026.

Dan planeta Zemlje

Rođendan naše Planete proslavili smo na školskom vrtu. Uredili smo cvjetne gredice i voćne grmove, posadili nekoliko trajnica na kamenjaru. Tako pokazali da nam je stalo do lijepog i rascvjetanog okoliša. Nakon toga uživali smo na obližnjem travnjaku punog raznobojnog cvijeća. Prepoznali neke cvjetove i upoznali one manje nam poznate, udahnuli mnogo mirisnog zraka i puni energije i smijeha vratili se u učionu. Prekrasan dan Sretan rođendan Zemljo!

Učiteljica Božica Bunić i učenici 4. razreda

Travanj 2026.

Povodom obilježavanja Eko dana i Dana planeta Zemlje, u produženom boravku učenika od 1. do 4. razreda provedene su raznovrsne edukativne i kreativne aktivnosti. Cilj aktivnosti bio je razvijanje ekološke svijesti, poticanje odgovornog odnosa prema prirodi te usvajanje pozitivnih životnih navika.

Aktivnosti su bile prilagođene dobi učenika te osmišljene na način da se učenje odvija kroz igru, istraživanje, kreativno izražavanje i suradnički rad.

Razrada aktivnosti

• 1. Likovno izražavanje i eko poruke

Učenici su kroz razgovor o važnosti očuvanja okoliša izrađivali likovne radove na temu „Kako pomoći našoj planeti“. U parovima su crtali planetu Zemlju, prikazujući razliku između čiste i sretne te zagađene i tužne Zemlje. Uz radove su ispisivali i ilustrirali eko poruke poput štednje vode, recikliranja i brige o prirodi.

• 2. Zajednički likovni rad – „Majka Zemlja“ i čovjek u prirodi

Učenici su izrađivali likovni rad „Majka Zemlja“, prikazujući Zemlju kao lik osobe čija odjeća simbolizira prirodu i biljni svijet. Aktivnosti su poticale kreativnost, suradnju i razvoj timskog rada.

• 3. Istraživanje i upoznavanje planeta Zemlje

Djeca su pomoću interaktivnog globusa mogla naučiti gdje se na Zemlji nalaze različiti ekosustavi i koje biljke i životinje u njima žive te kako su oni povezani. Također su shvatila koliko je važno čuvati okoliš, smanjiti zagađenje i odgovorno se odnositi prema prirodnim resursima kako bi se zaštitio naš planet.

• 4. Razvrstavanje otpada kroz igru

Učenici su kroz praktičan rad učili pravilno razvrstavati otpad. Izrađivali su spremnike od kockica te razvrstavali kartice različitih vrsta otpada u odgovarajuće spremnike. Aktivnost je doprinijela razumijevanju važnosti recikliranja i usvajanju ekološki odgovornih navika.

• 5. Eko pokusi i istraživanje

Učenici su sudjelovali u izvođenju jednostavnih pokusa (miješanje boja, gustoća tekućina, pokus s balonom i mlijekom). Na taj način razvijali su znanstvenu radoznalost, sposobnost promatranja i zaključivanja.

Zaključak

Provedene aktivnosti bile su raznolike, zanimljive i edukativne te su uspješno ostvarile postavljene ciljeve. Učenici su kroz igru, kreativni rad i istraživanje razvijali ekološku svijest, usvajali nova znanja i razvijali pozitivne navike vezane uz očuvanje okoliša.

Poseban naglasak stavljen je na aktivno sudjelovanje učenika, suradnju i učenje kroz iskustvo, što se pokazalo kao vrlo učinkovit način rada. Učenici su pokazali velik interes, motivaciju i zadovoljstvo sudjelovanjem u aktivnostima.

Kontinuiranim provođenjem ovakvih aktivnosti potiče se razvoj odgovornog odnosa prema prirodi i okolišu od najranije dobi.

Kristina Kišiček, učiteljica produženog boravka i učenici od 1. do 4. razreda

Travanj 2026.

Danas smo u našoj školi, u sklopu izvannastavne aktivnosti Mladi pčelari održali zanimljivu radionicu fitoaromaterapije. Glavnu riječ imala je naša knjižničarka Maja Bregović koja je i vodila radionicu.

Učenici su se upoznali s osnovama fitoaromaterapije te postupkom izrade prirodnih pripravaka. Zajedno su izradili mast od gaveza i balzam za usne, proizvode koje će izložiti i prodavati na božićnom sajmu u školi.

Radionica je protekla u ugodnoj i radnoj atmosferi, a učenici su pokazali veliko zanimanje te se aktivno uključili u sve faze izrade. Ovakve aktivnosti potiču praktično učenje, kreativnost i poduzetnički duh naših učenika.

Učiteljica Davorka Gal, učenici članovi INE Mladi pčelari i knjižničarka Maja Bregović

16. prosinca 2025.

Mala škola brige za okoliš: Zrak — mali klenovnički znanstvenici ponovno oduševili

U sklopu projekta STEP for STEM završena je radionica Mala škola brige za okoliš: Zrak, u kojoj je sudjelovalo 10 učenika od 1. do 3. razreda naše škole. Tijekom četiri dana mali su istraživači su marljivo radili, učili kroz igru i pokazali iznimnu znatiželju.

Kroz zanimljive i raznolike aktivnosti — od istraživanja, izvođenja pokusa, mjerenja, izrade modela, rješavanja kvizova i igranja memorijskih igara do crtanja i prezentiranja — učenici su otkrili brojne tajne zraka koji nas okružuje. Iako ga ne vidimo, dokazali su da je zrak svuda oko nas i da o njemu itekako ovisimo.

Naučili su koji su najčešći onečišćivači zraka, što je efekt staklenika i zašto kisele kiše mogu biti opasne. Istražili su i što se događa u zatvorenim prostorijama kad zrak postane loš te zašto je važno redovito provoditi kvalitetnu ventilaciju.

S ponosom možemo reći da su mali klenovnički znanstvenici dokazali kako je zrak u Klenovniku vrlo dobre kvalitete, a ono najvažnije — naučili su kako ga takvim i očuvati.

Na kraju radionice svi su polaznici primili potvrde o uspješnom sudjelovanju, kao dokaz da znaju kako brinuti o okolišu poput pravih malih čuvara zraka.

Anita Husnjak, voditeljica projekta i učenici od 1. do 3. razreda

Studeni 2025.

Svake godine 4. ožujka obilježava se Svjetski dan debljine, datum koji nas podsjeća da prekomjerna tjelesna masa i debljina više nisu samo individualni problem, već jedan od najvećih javnozdravstvenih izazova današnjice. Ovaj dan potiče razgovor o važnosti zdravih životnih navika, pravilne prehrane i redovite tjelesne aktivnosti.

Tim povodom su učenici na satu razrednika, u sklopu projekta „Vrtim zdravi film“, sudjelovali u radionici pod nazivom „I zdravo može biti fino“. Cilj radionice bio je pokazati učenicima da zdrava hrana može biti ukusna, zanimljiva i jednostavna za pripremu.

Učenici su bili podijeljeni u dvije grupe. Jedna grupa pripremala je muffine od mrkve, dok je druga izrađivala zdrave pizza rolice od tikve, mrkve i špinata. Svaka grupa dobila je recept na engleskom jeziku, što je bila odlična prilika za primjenu i vježbanje naučenog vokabulara iz područja food and drinks, cooking tools i food preparation words.

Učenici su uz pomoć recepta na engleskom jeziku samostalno pratili upute, pripremali sastojke, miješali smjesu i oblikovali jela. Cijeli postupak pripreme obavili su samostalno, uz veliko zanimanje i dobru suradnju u skupinama.

Na kraju radionice učenici su s ponosom uživali u plodovima svoga rada, ali ih nisu zadržali samo za sebe. Svoje zdrave i ukusne zalogaje podijelili su s učiteljima i učenicima naše škole, pokazujući da zdrava hrana može biti fina i vrijedna dijeljenja.

Radionica je učenicima pružila priliku da na zanimljiv i praktičan način razvijaju zdravstvenu svijest, suradnju i jezične vještine, što je i jedan od ciljeva projekta „Vrtim zdravi film“.

Anita Husnjak, učiteljica i učenici 5. razreda

Travanj 2026.

Povodom obilježavanja Dana planeta Zemlje, u našoj je školi održan Eko dan, u koji su se s dvije aktivnosti uključili i partneri projekta STEP for STEM – predstavljanjem projekta učenicima i nastavnicima škole te organizacijom 13. STEM Skills Festa kao javnog događanja.

Cilj Eko dana je poticanje interesa učenika za STEM područja kroz praktične i istraživačke aktivnosti povezane s očuvanjem okoliša. Kroz sudjelovanje u radionicama učenici razvijaju svijest o važnosti zaštite prirode, održivog razvoja i primjene znanstvenih spoznaja u svakodnevnom životu.

Aktivnosti su organizirane u sklopu projekta STEP for STEM, s naglaskom na povezivanje znanosti, tehnologije i ekologije te obilježavanje Dana planeta Zemlje (22. travnja).

Naša Ekoškola mala za čistoću ljubav prava.

Da okoliš ne bude ljut zajedno očistimo put.

U zemlji života, ljubav i dobrota neće vladati više poslije kisele kiše.

Učenici OŠ Klenovnik

Eko škola to smo mi

ekološki osviješteni.

Eko status imamo,

time se ponosimo.

Cvijeće uvijek sadimo,

smeće pa sortiramo.

Stari papir prikupljamo,

prirodu mi čuvamo.

Pripjev:

Eko, Eko naš je moto

zeleno mi mislimo,

zelena je boja naša

time se ponosimo.

Tekst i glazba: Marija Mežnarić, učiteljica glazbene kulture