•  Anita Luketin, ravnateljica
• Lucija Vrdoljak , školska koordinatorica  
• Alenka Jerčić, učiteljica prirode i biologije   
• Valerija Leutar, učiteljica prirode i biologije
• Danijela Šakić, učiteljica razredne nastave
• Vesna Kovač, spremačica
• Ante Tešija, domar
• Antonia Kljajić, pročelnica Grada Kaštela
• Aurelija Erceg, predsjednik Vijeća roditelja                                         
• Marija Ćurković, učenica
• Karmen Kovačić, učenica 
• Mario Žegarac, učenik                          
• Karla Lisica, učenica 
• Karla Đirlić, učenica
• Petar Vučemilović-Šimunović, učenik
• Sunčica Zec, učenica

• Educirati učenike o načinima prenošenja zaraznih bolesti, vrstama komaraca
• Pojačati interes za istraživačke radove
• Pokazati mogućnost vlastitog doprinosa u smanjenju broja tigrastih komaraca
• Razvijati osjećaj za timski rad

• Istraživački rad 
• Postavljajnje pozicijskih klopki, brojanje jajašaca na lesonit pločama pomoću lupe, prikaz podataka

• Učiteljica biologije i INA školski vrt i more
• Odjel za biologiju Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku

Rujan - listopad 2025. godine.

Rezultati projekta će biti obrađeni na odjelu za biologiju. Zaključci praćenja i vrednovanja bit će objavljeni na web stranici škole.

Upoznati učenike s problemom onečišćenja mora te kako oni sami mogu pridonijeti  te aktivno sudjelovati u očuvanju mora.

• predavanja znanstvenika u svrhu educiranja djece o važnosti očuvanja čistoće mora (gostovanja predavača u našoj školi i odlazak na fakultete ili Institut za oceanografiju i ribarstvo u Splitu), 
• sudjelovanje na Festivalu znanosti, 
• azličita istraživanja prilagođena uzrastu (školjke, valovi, zaštićene biljke i životinje i sl.)
• uzorkovanje mora na više lokacija naših plaža u mjestu i nošenje na analizu u Institut za oceanografiju i ribarstvo u Splitu
• čišćenje plaže i plićeg dijela mora ( suradnja sa roniocima i ribarima u mjestu)

• Učitelji biologije i kemije, učiteljice razredne nastave i ravnateljica
• Učenici polaznici izvannastavnih aktivnosti koje sudjeluju u projektu (Mali znanstvenici, Bajkoviti valovi, Školski vrt i more, Eko-grupa).
• Vanjski suradnici: Pomorsko sportsko ribolovno društvo "Sokolana" i "Gojača"

Tijekom školske godine 2025./2026.

• Razvijati naviku praćenja različitih područja eko djelovanja 
• Razvijati osjećaj pridonošenja eko temama svojim vlastitim primjerom

• Praćenje eko kalendara i obilježavanje određenog eko dana dogovorenim aktivnostima 
• Izrada plakata

Svi učitelji razrednici, učitelj likovne kulture.

Tijekom školske godine 2025./2026.

• Projektnim danom u kojem cijela škola djeluje pod zajedničkom temom (More-tkanje života) djelovati na svijest učenika o važnosti mora i njegovog očuvanja, bioraznolikosti i ekološkoj ugroženosti
• Razumjeti vlastiti doprinos očuvanju mora 
• Pokazati učenicima konkretne aktivnosti kojima čuvaju more 

Učenici predstavnici na Vijeću učenika će izvlačiti iz šešira  pripremljene konkretnije teme (pod krovnom temom "More tkanje života". Temu koju izvuku odnijet će u svoj razredni odjel te će zajednički s razrednikom i razredom pripremiti projektne aktivnosti odabrane teme.

Svi razrednici i suradnici (predmetni učitelji).

Travanj 2025.

Pobuditi zahvalnost svih učenika za hranu koja nam je dostupna.

• učenici pripremaju dogovorene (s učiteljima) pekarske proizvode i donose u školu
• svi zajedno odnose svoje pekarske proizvode na zajednički stol u školskoj dvorani
• svečenik posvećuje hranu te se djeca vraćaju svojim razredima uz prigodnu školsku priredbu (točke škoslkog zbora i dramskih grupa)

Svi učitelji i učenici.

Listopad 2025.

Učenici će nakon svladavanja programa biti osposobljeni za sigurnije sudjelovanje u prometu (kao pješaci i biciklisti). Cilj je primijeniti usvojeno gradivo u svakodnevnom životu, ali i poticati vožnju bicikla kao ekološku supstituciju za automobil.

Pripremanje učenika za sigurno sudjelovanje u cestovnom prometu, upoznavanje učenika s temeljnim znanjima o prometu, razvijanje prometne kulture sudionika prometa, osposobljavanje učenika za samostalno upravljanje biciklom i uključivanje u promet, poticanje razvoja kognitivnih funkcija: percepcije, pamćenja, koncentracije, razvijanje sposobnosti promatranja, opisivanja, povezivanja starog znanja s novim i logičkog zaključivanja.

Učitelji 4.razreda, MUP.

Tijekom školske godine 2025./2026., prema raspoloživosti poligona.

Stvoriti uvjete za učenje istraživanjem u neposrednoj stvarnosti. Primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu. Poticati aktivan odnos očuvanja prirode, razvijanje ekološke svijesti i osobne odgovornosti za zaštitu i očuvanje prirode i vlastitog zdravlja.

Upoznavanje namjene muzeja, poticanje interesa za posjet prirodoslovnom muzeju, stvaranje pravilnog odnosa prema životinjama, približiti edukativnu ulogu muzeja učenicima.

Učitelji prirode i biologije, djelatnik prirodoslovnog muzeja Split (kustos u gostima).

Tijekom nastavne godine 2025./2026. ovisno o raspoloživom terminu muzeja.

Praćenje učenika u zalaganju zajednička analiza i kritički osvrt vrjednovanje skupnog rada. Rezultati će se koristiti kako bi se utvrdili problemi, te iznalazili djelotvorni načini za njihovo rješavanje.

Podizati razinu svijesti učenika za razne ekološke teme (kulturna baština, očuvanje voda, problem otpada, bacanje hrane...) putem iskustava direktnog doticaja s tim temama u stvarnosti (na terenskoj nastavi).

• voditi učenike u obilazak muzeja, crkvi i kapela te raznih spomenika kulture
• voditi učenike u parkove prirode i nacionalne parkove

Učitelji razrednici i učitelji voditelji INA (kulturna baština, eko grupa, vjeronaučna zajednica).

Tijekom nastavne godine 2025./2026.

Način praćenja - razgovor s učenicima i njihov osvrt na zadane teme.

Razvijati navike ispravnog odvajanja otapada i ekološki osvještene pojedince.

Interaktivno predavanje za učenike razredne nastave (dva puta po jedan sat).

Tvrtka "Zeleno i modro d.o.o." 

Povratna informacija učenika u razrednim odjelima, po završetku radionica.

Učenici su usvojili znanje o načinima prenošenja zaraznih bolesti, vrstama komaraca KOd učenika je pojačan interes za istraživačke radove.Učenici su uidjeli da mogu doprinjeti u smanjenju broja tigrastih komaraca Kod učenika se razvio osjećaj za timski rad

Učenici su realizirali istraživački rad. Postavili su pozicijske klopki, brojali su jajašaca na lesonit pločama pomoću lupe. Prikazali s podatke.

 Učiteljica biologije i INA školski vrt i more te Odjel za biologiju Sveučilišta Josipa Jurja Strossmayera u Osijeku.

rujan i listopad 2025. godine

Razvijanje osjećaja zahvalnosti za blagodati koje imamo u životu, prije svega hranu koju smo simbolizirali pekarskim proizvodima

• Učenici su, po razredima, donosili od kuće svoje pekarske proizvode koje su uglavnom ispekli zajedno s roditeljima (kolači, palačinke). Od ranog jutra školom su se širili mirisi kruha, peciva, kolača i plodova zemlje.
• Kroz priče, pjesme i slike djeca su cijeli tjedan učila o nastajanju kruha, njegovoj primjeni i važnosti u svakodnevnom životu. Upriličena je priredba u školskoj dvorani.
• Župnik je na samom koncu priredbe molitvom i Božjom Riječju zazvao Božji blagoslov na sve donesene darove i sve prisutne. Nakon molitvenih zaziva, podsjetio je učenike na znakovitost kruha u svakodnevnom životu.
• Nakon tog zajedničkog dijela slavlja, posebno je toplo i dirljivo bilo u učionicama, gdje su djeca sa svojim učiteljicama upriličila izložbu kruha i plodova zemlje. Duhovni plodovi takvog susreta osjećali su se i u zajedničkom, radosnom i nestrpljivom blagovanju.
• Na 34.Danima kruha i zahvalnosti za plodove zemlje na nivou Grada Kaštela su sudjelovali učenici INI Likovna grupa, Grafiti i Moderni likovnjaci.

Svi učitelji i učenici, župni

17.listopada 2025. na nivou škole, 18.listopada 2025. gradska svečanost.

Učenici su nakon svladavanja programa biti osposobljeni za sigurnije sudjelovanje u prometu (kao pješaci i biciklisti). Cilj je primijeniti usvojeno gradivo u svakodnevnom životu, ali i poticati vožnju bicikla kao ekološku supstituciju za automobil.

Učenici su pripremljeni za sigurno sudjelovanje u cestovnom prometu, upoznati su sa temeljnim znanjima o prometu, upućeni su u razvijanje prometne kulture sudionika prometa, osposobljeni su za samostalno upravljanje biciklom i uključivanje u promet,

Učenici i učiteljice četvrtih razreda te MUP

12. i 15. prosinca 2025-godine

Tradicionalna berba maslina u našoj školi obavljena je u srijedu 5. studenog 2025. godine. Ove godine stabla su bila bogata  plodovima. Učenici 8.b razreda u školskom masliniku ubrali su 190 kg maslina od kojih su dobili 23,1 l maslinovog ulja.

• Masline su obrane i ulje napravljeno.
• Berbom maslina učenike se potiče na razvijanje radnih navika, očuvanje običaja i tradicije njihova zavičaja te razvijanje svijesti o poljoprivrednim dobrima dalmatinskoga kraja. 

Domar, ravnateljica i učenici osmog razreda.

5.studenog 2025.

Učenici su izradili prigodne ukrase od otpadnog papira. Uče se iskoristljivosti otpadnih stvari.

Napravljeni su ukrasi koje smo koristili za ukrašavanje Božićne jelke i za izradu raznih plakata.

Učenici eko grupe i voditeljica.

Tijekom nastavne godine.

Upoznati učenike s problemom onečišćenja mora te kako oni sami mogu pridonijeti  te aktivno sudjelovati u očuvanju mora.

Predavanja znanstvenika u svrhu educiranja djece o važnosti očuvanja čistoće mora (gostovanja predavača u našoj školi i odlazak na fakultete ili Institut za oceanografiju i ribarstvo u Splitu), sudjelovanje na Festivalu znanosti, azličita istraživanja prilagođena uzrastu (školjke, valovi, zaštićene biljke i životinje i sl.) uzorkovanje mora na više lokacija naših plaža u mjestu i nošenje na analizu u Institut za oceanografiju i ribarstvo u Splitu čišćenje plaže i plićeg dijela mora ( suradnja sa roniocima i ribarima u mjestu).

• Učitelji biologije i kemije, učiteljice razredne nastave i ravnateljica
• Učenici polaznici izvannastavnih aktivnosti koje sudjeluju u projektu (Mali znanstvenici, Bajkoviti valovi, Školski vrt i more, Eko grupa).
• Vanjski suradnici: Pomorsko sportsko ribolovno društvo "Sokolana" i "Gojača"

Tijekom školske godine 2025/2026.

Stvoreni uvjeti za učenje istraživanjem u neposrednoj stvarnosti. Primjena stečenih znanja u svakodnevnom životu. Poticati aktivan odnos očuvanja prirode, razvijanje ekološke svijesti i osobne odgovornosti za zaštitu i očuvanje prirode i vlastitog zdravlja.

Učenici su upoznati sa  namjenom Instituta, poticanje interesa za očuvanjem mora, stvaranje pravilnog odnosa prema moru, približiti edukativnu ulogu Instituta učenicima.

• Učitelji prirode , biologije i kemije i učiteljica razredne nastave.
• Učenici razredne nastave, izvannastvne Školski vrt i more te učenici eko grupe.

studeni 2025.

•  Projektnim danom u kojem je cijela škola djelovala pod zajedničkom temom:More-tkanje života
• Učenici su učili o važnosti mora i njegovog očuvanja, bioraznolikosti i ekološkoj ugroženosti.
   

Učenici su upoznati sa konkretnim aktivnostima očuvanja mora.

Svi učitelji i učenici.

23.travnja 2026.

Razvijati navike ispravnog odvajanja otpada i ekološki osviještene pojedince.

Izrađeni ukrasi od otpadnog matrijala.

Učenici eko grupe i voditeljica eko grupe.

Tijekom školske godine 2025./2026.

• Znanstvenica nam je ispričala sve o svom putu do današnjih postignuća. Ukazala je djeci na važnost znanja, znatiželje, upornosti i ustrajnosti u radu. Približila im je pojam znanstvenici te ih upoznala preko prezentacije sa svojim suradnicima iz cijelog svijeta. Na kraju im je pokazala statistiku i mali postotak završenih studija prirodnih znanosti. Time ih je potaknula, usmjerila i zainteresirala za STEM područja.
• Učenici su bili jako zainteresirani, sa puno pitanja i rado su aktivno sudjelovali u predavanju.

• Učenicima je pokazala statistiku i mali postotak završenih studija prirodnih znanosti. Time ih je potaknula, usmjerila i zainteresirala za STEM područja.
• Učenici su bili jako zainteresirani, sa puno pitanja i rado su aktivno sudjelovali u predavanju.

Učenici, Znanstvenica Ivana Carev te učiteljica razredne nastave

rujan 2025. godine

Projektnim danom u kojem cijela škola djeluje pod zajedničkom temom (More-tkanje života) djelovati na svijest učenika o važnosti mora i njegovog očuvanja, bioraznolikosti i ekološkoj ugroženosti Razumjeti vlastiti doprinos očuvanju mora Pokazati učenicima konkretne aktivnosti kojima čuvaju more.

Ne ostavljajmo u prirodi ništa osim tragova svojih stopa pa nek´treće tisućljeće zauvijek odnese smeće.