• 1. Martina Ivas Župarić – koordinator
• 2. Lenka Bertanjoli
• 3. Višnja Popović
• 4. Matia Piton
• 5. Vanja Marković
• 6. Ina Šimek
• 7. Maja Radešić
• 8. Branka Daić Bursać (predstavnica MO Monte Zaro)
• Ekopatrola - učenici osnovne škole, srednje škole i radnog osposobljavanja (L.G., A.J., M.M., S.Č., R.P., G.K.)

Cilj edukacije je razvijati svijest učenika o važnosti vode kao temeljnog prirodnog resursa i preduvjeta života te poticati odgovorno i održivo korištenje vode u svakodnevnom životu. Kroz zajedničke aktivnosti s učiteljima učenici upoznaju važnost očuvanja voda i vodenih ekosustava, prepoznaju uzroke onečišćenja i načine njihove zaštite, razvijaju ekološku odgovornost, suradničke vještine i pozitivan odnos prema prirodi te stečena znanja primjenjuju u svakodnevnim situacijama s ciljem očuvanja okoliša.

Zadatci učitelja obuhvaćaju planiranje, organizaciju i provedbu edukativnih aktivnosti usmjerenih na upoznavanje učenika s važnošću vode i očuvanjem vodenih resursa. Učitelji će učenike educirati i motivirati za aktivno sudjelovanje u svim projektnim aktivnostima, organizirati posjete prirodnim izvorima vode, šternama, vodovodnim postrojenjima i drugim lokalitetima povezanima s vodom te voditi učenike tijekom terenske nastave i istraživačkih aktivnosti. U suradnji s učenicima izrađivat će plakate, makete i druge kreativne radove na temu vode, provoditi prilagođene edukativne radionice i praktične aktivnosti u skladu s mogućnostima i potrebama učenika, poticati razvoj ekološke svijesti, odgovornog odnosa prema vodi i okolišu te suradničkog učenja, istraživanja i primjene stečenih znanja u svakodnevnom životu.

Učenici će usvajati nova znanja, vidjeti i doživjeti konkretne primjere te primjenjivati naučeno znanje i izvan škole. 

Učitelji, učenici, pomoćnici u nastavi, Ekoodbor

od rujana 2025. do lipnja 2026.

Praćenje se odvija kroz sudjelovanje učenika u edukativnim radionicama, terenskoj nastavi i posjetima izvorima vode, šternama i vodovodnim postrojenjima, promatranje i istraživanje prirodnih izvora vode, izradu plakata, maketa i likovnih radova na temu vode, sudjelovanje u praktičnim pokusima i istraživačkim aktivnostima, razgovorima i prezentacijama o važnosti očuvanja vode te primjenu odgovornog i štedljivog korištenja vode u školi i svakodnevnom životu.

Razvijati ekološku svijest učenika te poticati odgovorno ponašanje prema okolišu kroz usvajanje znanja i primjenu načela pravilnog zbrinjavanja i recikliranja otpada, ponovne uporabe materijala te očuvanja prirode i vodenih ekosustava.

Učitelji će tijekom školske godine sustavno provoditi aktivnosti usmjerene na razvoj ekološke svijesti učenika te promicanje odgovornog odnosa prema okolišu. Kroz razgovor, praktične aktivnosti i iskustveno učenje učenici će usvajati znanja o važnosti pravilnog i sigurnog zbrinjavanja otpada, posljedicama nepravilnog odlaganja otpada te njegovu utjecaju na prirodu i kvalitetu života.

Poseban naglasak stavit će se na razvijanje navika pravilnog razvrstavanja i recikliranja otpada, koje će učenici svakodnevno primjenjivati u školskom okruženju. Učitelji će poticati ponovnu uporabu različitih materijala i predmeta kroz izradu plakata, didaktičkih pomagala, ukrasa, igračaka i drugih uporabnih ili kreativnih proizvoda, razvijajući pritom svijest o važnosti smanjenja nastanka otpada i odgovornog korištenja resursa.

Djelatnici škole i učenici aktivno će sudjelovati u organiziranim akcijama čišćenja i prikupljanja otpada u školskom okolišu te na drugim javnim površinama, čime će doprinositi očuvanju okoliša i razvijati osjećaj osobne i zajedničke odgovornosti za prostor u kojem žive.

Kroz edukativne sadržaje, gledanje obrazovnih filmova te izradu plakata i drugih kreativnih radova učenici će upoznati posljedice onečišćenja mora i oceana te usvajati znanja o načinima zaštite vodenih ekosustava. Posebna će se pozornost posvetiti razvijanju svijesti o svakodnevnim postupcima kojima svatko može pridonijeti smanjenju onečišćenja i očuvanju prirodnih bogatstava za buduće generacije.

Vrijeme realizacije tijekom cijele školske godine

Praćenje ostvarenosti planiranih aktivnosti provodilo se kroz kontinuirano praćenje sudjelovanja učenika u akcijama čišćenja i prikupljanja otpada unutar i izvan školskog prostora, pravilno razvrstavanje i recikliranje otpada u školi, izradu plakata, likovnih radova te različitih uporabnih i kreativnih predmeta od recikliranih i ponovno iskoristivih materijala. Posebna se pozornost posvećivala aktivnom uključivanju učenika, razvijanju ekološke svijesti, odgovornom odnosu prema okolišu te primjeni stečenih znanja u svakodnevnim situacijama.

Završna aktivnost bila je obilježavanje Eko dana, tijekom kojeg su učenici proslavili završetak školske godine, Međunarodni dan igre i aktivnosti programa Eko škole. Središnji dio programa činile su eko igre izrađene od recikliranih materijala, u čijoj su osmišljavanju i izradi učenici aktivno sudjelovali zajedno s učiteljima. Kroz igru i zajedničke aktivnosti učenici su na kreativan način primijenili usvojena znanja o ponovnoj uporabi materijala, recikliranju i održivom načinu života te pokazali da se kvalitetna i poticajna igra može ostvariti uporabom jednostavnih, već korištenih materijala uz kreativnost, suradnju i zajedništvo.

Tijekom aktivnosti učenici su usvajali znanja i razvijali praktične vještine vezane uz sadnju, njegu i održavanje biljaka te pravilno i sigurno korištenje vrtnog alata. Aktivno su sudjelovali u radovima u školskom dvorištu i senzornom vrtu, primjenjujući stečena znanja kroz praktičan rad te razvijajući odgovornost prema zajedničkom prostoru i prirodnom okolišu.

Promatrajući biljni svijet unutar školskog okoliša, učenici su upoznavali različite vrste biljaka, uključujući začinsko bilje, cvijeće, drveće i penjačice, te uočavali njihove osnovne karakteristike, sličnosti i razlike. Redovitom brigom o biljkama razvijali su svijest o važnosti njege i očuvanja zelenih površina.

Aktivnosti u vrtu pružile su učenicima priliku za neposredno promatranje kukaca, ptica i drugih organizama koji nastanjuju školski okoliš. Kroz iskustveno učenje upoznavali su njihovu ulogu u ekosustavu te razvijali razumijevanje važnosti očuvanja prirodnih staništa, bioraznolikosti i međusobne povezanosti svih živih bića. Sudjelovanjem u ovim aktivnostima učenici su jačali ekološku svijest, razvijali odgovorno ponašanje prema okolišu te usvajali načela održivog razvoja.

Uz kontinuiranu podršku učiteljica i pomoćnica u nastavi učenici su, u skladu sa svojim individualnim mogućnostima, aktivno sudjelovali u provedbi aktivnosti uređenja i održavanja školskog okoliša. Sudjelovali su u akcijama čišćenja školskog dvorišta, školskog vrta i senzornog vrta, pri čemu su razvijali radne navike, odgovornost i suradničke vještine.

Kroz praktičan rad upoznali su različite vrste vrtnog alata i pribora za održavanje zelenih površina te usvajali pravila njihova sigurnog i pravilnog korištenja. Sudjelovali su u pripremi tla, sadnji i sjetvi različitih biljnih vrsta te aktivno sudjelovali u uređenju školskog vrta i senzornog prostora. Tijekom školske godine učenici su redovito zalijevali biljke, brinuli o sadnicama te pratili njihov rast i razvoj. Kroz svakodnevnu njegu usvajali su znanja o potrebama biljaka i važnosti njihove pravilne njege za očuvanje zdravog i uređenog okoliša.

Boravkom u školskom vrtu i neposrednim promatranjem prirode učenici su upoznavali različite vrste kukaca i ptica koje nastanjuju školski okoliš. Razgovorom i iskustvenim učenjem razvijali su svijest o njihovoj važnosti u prirodnim ekosustavima te razumijevanje potrebe očuvanja njihovih staništa i bioraznolikosti.

Provedene aktivnosti pridonijele su razvoju ekološke svijesti, odgovornog odnosa prema prirodi i praktičnih životnih vještina.

Ekoodbor, Ekopatrola, nastavno osoblje

Tijekom cijele školske godine 2025./2026.

Učenici su razvijali svijest o važnosti vode kao temeljnog prirodnog resursa i preduvjeta života te usvajali odgovorne navike njezina očuvanja i održivog korištenja. Kroz zajedničke aktivnosti s učiteljima upoznali su važnost zaštite voda i vodenih ekosustava, prepoznavali uzroke onečišćenja i načine njihova sprječavanja te razvijali ekološku odgovornost, suradničke vještine i pozitivan odnos prema prirodi. Stečena znanja primjenjivali su u praktičnim aktivnostima i svakodnevnim situacijama, pridonoseći očuvanju okoliša i prirodnih resursa.

Učitelji su planirali, organizirali i proveli niz edukativnih aktivnosti usmjerenih na upoznavanje učenika s važnošću vode i očuvanjem vodenih resursa. Kroz prilagođene radionice, razgovore, praktične aktivnosti i terensku nastavu učenici su aktivno sudjelovali u učenju o vodi kao jednom od najvažnijih prirodnih resursa. Organizirani su posjeti prirodnim izvorima vode, šternama, vodovodnim postrojenjima i drugim lokalitetima povezanima s vodom, tijekom kojih su učenici neposrednim iskustvom upoznavali načine korištenja, zaštite i očuvanja vode.

U suradnji s učiteljima učenici su izrađivali plakate, makete i druge kreativne radove na temu vode te sudjelovali u različitim istraživačkim i iskustvenim aktivnostima prilagođenima njihovim mogućnostima. Kroz provedene aktivnosti razvijali su ekološku svijest, odgovoran odnos prema vodi i okolišu, suradničke vještine te primjenjivali stečena znanja u svakodnevnim situacijama. Neposrednim promatranjem i praktičnim iskustvom učenici su usvojili nova znanja, upoznali konkretne primjere zaštite i korištenja voda te razvijali navike odgovornog i održivog ponašanja koje mogu primjenjivati i izvan školskog okruženja.

Nastavno osoblje, Ekoodbor

Tijekom školske godine 2025./2026.

Učenici su se za provedbu aktivnosti pripremali u suradnji s učiteljima izrađujući jednostavne igre i igračke od recikliranih i ponovno iskoristivih materijala. Kroz praktičan rad poticalo se razvijanje kreativnosti, mašte, suradničkih vještina i odgovornog odnosa prema okolišu.

Cilj aktivnosti bio je osvijestiti mogućnosti ponovne uporabe različitih materijala te razvijati navike održivog i odgovornog ponašanja. Učenici su kroz vlastito iskustvo spoznali da se od naizgled odbačenih predmeta mogu izraditi funkcionalne i zanimljive igračke te da kvalitetna igra ne ovisi o kupnji novih i skupih proizvoda, već o mašti, kreativnosti, zajedničkom radu i druženju. Aktivnost je ujedno pridonijela razumijevanju načela kružnog gospodarstva, smanjenja količine otpada i očuvanja prirodnih resursa.

ŽUTA I ZELENA BOJA - ČISTA JE ŠKOLA MOJA!

PRIJATELJ SAM
TIHA SAM

RAZVRSTAVAM OTPAD

SKUPLJAM OTPATKE

HRANIM PTICE

ZALIJEVAM CVIJEĆE

PAŽLJIVO PRELAZIM ULICU

BRINEM O ČISTOĆI RAZREDA

ZATVARAM SLAVINU

GASIM SVIJETLA

ZATVARAM VRATA ZATVARAM PROZORE

BRINEM O SVOM ZDRAVLJU

PEREM RUKE BRIŠEM RUKE

PIJEM DOVOLJNO VODE

- JA SAM EKO!

ALA ŠU; ALA ŠU ZBUDITE SE SVI EKO DAN IMAMO I MI. ALA ŠU; ALA ŠU ZBUDITE SE SVI EKO DAN IMAMO I MI! POMETITE KORTE; UČISTITE BRKUNE HITITE ŠKOVACE I STARE MADRACE 
 
ALA ŠU; ALA ŠU ZBUDITE SE SVI EKO DAN IMAMO I MI
 
 ZALITE ROŽICE POSADITE VERDURU PLASTIKU U ŽUTU A KARTU U PLAVU ARMADURU!